BenGO
Desde el mes de junio del presente año, la SEP publicó el “calendario escolar” que, para los aumnos de educación básica (Kínder, Primaria y Secundaria) inicia formalmente el 29 de este mes de agosto 2022 y concluye el 26 de julio del 2023. No así para los maestros que a partir del 22 de agosto, la SEP promueve cursos de actualización y las primeras sesiones de “Consejo Técnico”, que en el calendario escolar especifica: “Consejo Técnico Escolar y Taller intensivo de Formación Continua para Docentes. Nuevos planes y programas de estudio./”
Haciendo un poco de historia, a la creación de la Secretaría de Educación se le dio cuerpo al sistema educativo interpretando el Artículo 3º Constitucional. Es innegable que a partir de 1921 el hecho educativo en México ha tenido una evolución de acuerdo a los tiempos y a los reclamos de la Sociedad Mexicana. En 1934, el Cardenismo le imprimió la visión socialista pero en 1959, con el “Plan de 11 años” perfiló una orientación a la situación real de ese México casi rural incluido en un mundo cambiante. En septiembre de 1972, todos los maestros del país fueron llamados durante una semana antes del inicio de cursos, para recibir orientación sobre “La Reforma Educativa” que cambió plan y programas de estudio. Sobre la marcha de esta reforma a fines de la década e inicio de la siguiente aparecen los “programas integrados” que mal acostumbraron al maestro de Primaria pues éstos sustituían la planeación del maestro ya que tenían la indicación de la actividad a realizar con la página del libro que tenía el contenido tratado… el maestro sólo tenía que palomear lo que hacía. En agosto de 1993 se volvió a llamar a todo el magisterio nacional a una capacitación sobre la “Modernización Educativa”, En Michoacán esa capacitación fue bloqueada por el en aquel entonces Movimiento Democrático Magisterial, no sé si en otros Estados lo hayan hecho. La Modernización planteaba la Reforma de Plan y Programas de estudio, la Actualización Profesional de los maestros de manera permanente y la revalorización de la función docente para lo cual se creó un sistema de estímulos llamado Carrera Magisterial que estuvo vinculado con la actualización. Pero ésta no se dejó suelta; Se creó un programa de actualización permanente (ProNAP) que brindaba asesoría, cursos, materiales, bibliografías, espacios y certificaba para que el maestro ascendiera del primer nivel “A”, hasta el nivel “E” con lo que simplemente con su plaza inicial ganara lo mismo o más que un supervisor. Claro que también a directivos y supervisores se les brindaron las mismas oportunidades pues la actualización se daba para la función de su nombramiento (plaza). También las primeras sesiones de actualización eran en agosto y el Movimiento Democrático Magisterial continuaba bloqueando, ¿por qué?, es una respuesta que no está al alcance de este texto. Fue evolucionando esta modernización hasta la primera década de este siglo XXI, donde primero se reformó la educación media superior para acoplarla a las nuevas necesidades profesionales del nuevo siglo, continuó la SEP con la reformulación de plan y programas de Kínder, luego de Secundaria y a partir de 2009 se hace la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), con sesiones de capacitación previas a las clases y con sesiones a contraturno (fuera de horas de clase)… en 2015 se compacta la RIEB con un Nuevo Modelo Educativo que solamente modificó plan y programas de estudio e imprimió los libros de 1º y 2º de primaria trabajando sólo 2018 y 2019 ya que entrando la 4T determinó: … “Toda la educación tiene un fondo neoliberal y conservador por lo que se hará una reforma educativa”… Esta reforma ya está en marcha. El presente ciclo escolar, realizarán un plan piloto con una muestra de escuelas en todo el país y menciono: lleva un año de rezago ya que este año deberían todos los maestros de México tener en su poder el plan y programas de esta nueva reforma. La SEP ha puesto en su portal los elementos que dan base a los nuevos programas aunque no ha convocado realmente una consulta docente para reformular o validar en su caso. De todas formas el antes Movimiento Democrático (MDM) ahora Coordinadora Nacional de trabajadores de la Educación (CNTE) hace muy poco caso a la organización de la SEP y aprovechan para hacer sus “Talleres político sindicales” que son buenos por cierto pero que no deben sustituir la capacitación docente. También la CNTE tiene una propuesta pedagógica con todas las limitaciones presupuestales habidas pero que es un buen inicio de involucrar a los maestros en la investigación, creo que la estrategia está equivocada y no encuentro como se debe desvincular la propuesta pedagógica de la situación política que le da vida a la CNTE y que el antiguo SNTE capitalizó durante muchos años. En fin, invito a no politizar la formación de las futuras generaciones pues serán el soporte de nuestra sociedad. Espero se tomen los ejemplos de Japón, China, Korea que de la miseria en menos de 40 años se han convertido en potencias económicas… ¡Preguntemos como!